以下是引用 sasawang 在( 2006-9-14 1:36:20)的发言
【美联社洛杉矶电】
依据一项最新的研究指出，洛杉矶市中心一家初级小学的孩童，接受音乐课程再外加特殊的计算机课程之后，这些孩童的数学能力已告显著提升。
研究人员宣称，儿童及早学习弹钢琴与识乐谱，可协助他们明了音律的价值、乐符的价值，例如八分之一音符是四分之一音符的一半，以及各种音阶主调E、G、B、D、F的排列序位。
预定本周一发行的「神经学研究」期刊，登载某项研究报告指出，儿童若学习计算机课程，包含空间概念的练习，例如组合拼图游戏的零碎碎片，或是以特殊顺序排列几何形的图片，可以强化儿童对于空间与时间意象的思维能力，当儿童学习韵律，他们学到的是比率、分数、对称比例这些抽象的数学概念，…而在弹奏钢琴音键的同时，学生学到的是听觉空间中，更明晰的视觉具象呈现。
这项前前后后总计为时四个月的研究，是由加州大学尔湾分校(IRVINE)的高登．萧教授负责领衔指导，他早先进行的多项研究也曾发现，儿童学习音乐，可在与空间概念密切相关的学科～如数学、建筑学、工程学～范畴中，获致超乎寻常的优越能力。
萧教授的研究主题，系以洛杉矶郡和橙县两地小学的儿童做为对象，实验结果发现，洛杉矶郡二年级的学童比橙县二年级的学童，在明了和分析数学的比率和分数概念的能力方面，要高出百分之二十七，而这些分数和比率的课程，通常要到小学六年级才教授。
萧教授最终作总结说，在短短的四个月之中，学钢琴与学计算机课程的孩童，数学能力就能够强化百分之二十七，假如持续地施以音乐课程的长期训练，儿童对数学的解析能力，当远远不止于此。
“接受音乐课程再外加特殊的计算机课程之后，这些孩童的数学能力已告显著提升”...
这可是好消息呵 !!～～数学啊$＃％￥§＆ 
数学能力就能够强化百分之二十七，这27％怎么算出来的
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发表于 2006-9-15 08:53:32
