我家小女正学琴————陪练初体验（下）

pj_lsw

对了，该让本文的小主人公闪亮登场了！
李梦婷，9岁，盘锦实验小学三年级学生。别人说她的样子就是我的翻版：脑瓜儿大大的、脸儿白白的、身体壮壮的（千万别叫她小胖，否则，她又该撅嘴儿生气了），邻居的大姨们一见她就想掐掐她的脸蛋儿，老师一看她弹琴的小胖手就想笑，一个劲儿追问她吃了什么好东西把手养得这么厚实！自小喜欢绘画，画龄5年，在我家原来的旧房子墙壁上涂鸦就不计入了；喜欢唱歌，闲来没事就鼓捣卡拉OK唱童谣，现代的一些流行歌曲我都不知道她从哪儿学的，听着她跟着电视哼哼，使我感觉到“代沟”这个似乎遥远的词汇近在咫尺；舞蹈学了半年，别人翻跟头她在旁边观摩，自己觉得太伤自尊，索性不玩了；酷爱看书，睡觉前不看完一章绝不让关灯，不然的话睡不踏实，到了书店图书馆就趴在书堆里不愿意出来； 性格顽皮，胆子大，上个星期刚学会骑妈**大车子，就敢载着半吊子吉它手他儿子到大街上横冲直撞，晚上一瘸一拐、一头汗一身土地回到家里，她妈妈一拷问才知道，她把人家一个男中学生给撞翻了，自己也挂了彩……哈，这小胖闺女，我都弄不清楚她属于哪一类型的孩子。

好了，该言归正传了，下面我就谈谈我是怎样陪练的吧。

课堂上当好孩子的同学。每周送孩子学琴，我一马当先，路上我是孩子的监护人，课堂里我是孩子的同学。老师讲解的时候，我认真听，不明白随时请教，毕竟成年人的理解能力要比孩子深刻。老师做手型示范，我也跟着一起做，并让老师检查对错。最好刨根问底，明白怎样做，为什么这样做，也就是方法目的的问题，这一点对于加深理解很重要。

家里当好孩子的第二老师。其实陪练的学问在家里体现得最充分，孩子学琴后，我就开始琢磨陪练之道，上网恶补音乐教育理论和经验，受益匪浅。但是不能一味照搬，必须结合自身实际，因家而变、因材施教。

一是创造和谐的家庭环境。夫妻之间过日子很少能达到举案齐眉、相敬如宾的境界，平时为一些琐事争吵是不可避免的，因此，我跟老婆约法三章，在孩子练琴期间，不谈七大姑八大姨、油盐酱醋的事，以免起纷争，影响孩子的情绪。

二是营造浓厚的音乐氛围。我喜欢一些轻摇滚风格的曲子，女儿自然跟我一起观赏了很多BEYOND的现场版VCD，对BEYOND的歌耳熟能详，当看到吉他手走到前台，她会说：老爸，贯中要搜罗了（SOLO）！学琴后，我感到这样做简直就是自私！要让孩子多听各种风格的曲子，特别是世界名曲，在不弹琴的时候，我时常播放这些曲子；星期五，我家唯一的电视日，准时收看《同一首歌》，这样有意无意地灌输、熏陶，我想会有效果吧。

三是打造多彩的第二课堂。家里是练琴的主战场。老师发号施令，家长则要不折不扣地去执行。练琴无疑是枯燥的，而小孩则急盼着能早日弹出自己喜欢的曲子，缺乏定力和耐心，这是一对矛盾，不认真对待，可能导致半途而废。针对这个问题，我借鉴了原中国足球队主教练米卢的“快乐足球”训练理念，打算摸索出“快乐练琴”的手段。
首先，让孩子在玩中学，如电子琴的功能操作，在告诉孩子注意事项后，只要不是往琴上倒水，可以让孩子随便鼓捣，满足孩子的征服欲和好奇心，不能因为怕损坏琴而训斥孩子，使孩子畏首畏尾。多开发一些功能，让孩子感受电子琴的魅力，使其感觉到如果放弃电子琴，就象不让她玩心爱的洋娃娃一样痛心。
其次，调节学习的气氛。轻松的环境，可以让孩子充分放松，弹起琴来得心应手。我以前经常听说周围的一些家长在孩子练琴过程中，实行“笤疙瘩”（北方扫炕扫床用的一种小扫把）政策，孩子不愿意练习就拍几下，重压之下，孩子内心的愤怒和厌倦积累到一定程度，奋起反抗，扬言要砸琴！下一步说不定要砸人呢！多动是儿童的特点，我观察我女儿注意力只能连续保持15分钟左右，所以每过15分钟，我让她休息两分钟，走一走，听听音乐，或摆弄琴上有趣的东西，然后再练。大多数情况下，不能板着面孔，让孩子紧张。我看老师有一支小教鞭，孩子手型不正确的时候点一点，觉得很有用。回家后，我也想找一支，半天才找到一个苍蝇拍。我拿着苍蝇拍坐在孩子旁边，故意吓唬她，小胖女儿嘴一咧：老爸，你搞错没有，恶心死我了！逗得全家哈哈大笑。老婆正在整理图画纸，我灵机一动，要了一张卷成细筒状权作教鞭，立即得到女儿的认可。孩子4指的手型很别扭，我给这个错误手型起了名字： “死鸡爪子”，每当她不注意错了，我就喊：怎么又出来“死鸡爪子”了！她会不好意思的笑着改过来。学小汤普森里《教堂管风琴》的钢琴曲，孩子弹了几遍之后，我让她选择了”教堂管风琴”的音色，她兴奋地弹了一遍又一遍……总之，绝不能让孩子绷紧神经和肌肉练琴。

基本功训练的重要性自不待言，作为陪练，把琴外功夫做足做好亦不可忽视。

这一个月时间里，我请了本地的搞专业键盘的哥们来我家现场演奏，孩子听得入迷：咱家的琴能弹出这么好听的歌呀？我趁机煽风点火：闺女啊，你将来肯定比叔叔弹得好！这不，昨天又约大胖猪喝酒，大胖猪乐了：想叫我上你家弹琴吧？

“感觉”大概是艺术的生命吧。夫夫老师讲即兴伴奏，他说太阳圆圆的，弹不出那种宁静的感觉（大意）。搞专业键盘的哥们说，别看有的小孩们弹键子比我“溜”（快），但感觉绝对没法跟我比。这家伙做MIDI，编辑时总特意把精确的时值还有其他什么参数改成不精确的，他认为这样才有现场的感觉！感觉是什么？我认为可能是以乐曲为载体的一种独特的心理体验，可能是一种天赋，一种灵感，也可能是长期浸淫于音乐的一种积累？我说不清楚。我看了一篇文章，音乐专家抨击了那种只重视技巧而不重视感觉的教学弊端，对我启发很大。孩子还小，没有太多的生活阅历，再者，启蒙教材也没有相关的要求。学习《火车》时，孩子根本没见过蒸汽机车，当然弹不出火车鸣笛、启动、加速、平稳运行的几个阶段的感觉，我就用嘴模仿火车的声音给她一个间接的感性认识，并要求她最后两个小节弹成渐弱，表明火车逐渐远去。学习《玛丽有只小羊羔》，我要求女儿找出小羊羔咩咩叫的小节，培养她阅读音乐的能力。欣赏音乐的时候，我经常告诉女儿使用的音色和曲子所表达的感情色彩……待女儿学到一定程度，我想我会更累，光是收集乐曲的创作背景就够我忙活的了！哈哈，漫漫音乐路，就得不辞辛苦地上下求索“感觉”啊！想想都怕，上面这些我教孩子的东西到底是不是感觉呢？

就写到这里吧，在此，向论坛里无私、热心、真诚的斑竹板斧和网友们表示衷心的谢意，祝大家天天有个好心情！（4、3  5：21写毕）

惠州李老师

态度决定一切！
    这个动人的故事里，主要讲了家长对孩子学琴的一个态度。家长的态度影响孩子的学琴行为，家长陪练的方式方法，决定孩子的学习成效。
    这个故事里帮助孩子，鼓励孩子的一些做法不仅值得学琴家长学习（尤其是值得广东惠州的家长学习），也是广大电子琴教师值得借鉴的。
    功夫不负有心人。一分汗水一分收获。
    祝学琴的孩子们茁壮成长！
            家长梦想成真！！
            老师教学进步！

雨馨

好感动呀，这么好的父亲，你的孩子一定能成功的，祝你们梦想成真！！！！

坚持

好文笔、好父亲、好陪练……
呵呵，更有一个可爱肯学的好孩子——李梦婷……

成功属于你……！！！！！！！！！坚持努力吧！！！

pj_lsw

谢谢惠州李老师/雨馨/坚持老师的鼓励，我有什么问题，希望你们不吝赐教啊！

惠州李老师

家长是老师教学当中的好帮手，孩子成长中的良师益友。
    关于家长的陪练，各个地区是有所不同的。十几年前，我在北方教学时，就有很多家长为了孩子学琴，牺牲了大量的休息时间，不辞劳苦，无论刮风下雨，骑自行车，挤公共汽车，陪孩子上课，练琴……在广东的十年，这种现象就很少见了，爸爸陪同的就更少见了。关于这类文章，最好多贴一些。让我们这的家长多看看，多学学，多想想…………………


[right]「该帖子被 惠州李老师 在 2004-4-4 0:23:31 编辑过」[/right]

西望长安

辛苦啊

月儿

好感动人的一篇文章！！！好多家长都不理解，认为学琴很好玩，为什么孩子不喜欢？
如果都象李梦婷的爸爸，那就知道为什么了？也知道该怎么办了。{f6){f6){f6)

黑白键

pj_lsw你真是个好父亲，连我作为一个老师都有的时候因为什么别的理由会想想随便教教小孩子算了，但是看到一个这么称职的你来说，我觉得做什么事情真是花了多少心血就有多大的收获，如果大家都能象你这样讲求方法的教育孩子，那学电子琴真是件快乐的事情，加油啊

惠州李老师

这个帖子是一个很好的家教内容，广大家长积极参加讨论吧！

圆丁

连续读了培练上下两篇文章，非常感动！真是一位认真，负责，幽默，风趣的好家长！
你总结的三条，值得所有的家长学习！
一.创造和谐的家庭环境。二.营造浓厚的音乐氛围。三.打造多彩的第二课堂。
  让孩子在轻松的环境中学习。
  李梦婷同学真幸福！在这么幸福的家庭里，定要好好珍惜！祝你成功！！！！！

longwei

拜读，学习。

121chenhui

　　　多好的父亲，要向你学习！

hnpenqy

向您致敬！向您学习！

G4902

以前以为那些简短练习曲的名字只是随便编上去的，看了这篇文章才知道里面的意义。向你学习了，以后真的要琢磨一下每首曲的主题，尽量让孩子在弹奏时融入到主题中去。

oldk765

你真得让我很感动，我的小孩爸爸以前也自诩为音乐爱好者，可是孩子练琴的重任他已经很放心地交给了我这样一个门外汉，真的很佩服你，希望自己能象你一样努力！！

yiersansi

大家都是这样想的,能做到的不多.值得思考.