本帖最后由 顺祥 于 2017-3-5 12:23 编辑
浅谈当下电子键盘教育发展状况
（论当下单排键盘教育发展的乱象、弊端） 作者：顺祥
注：以下内容皆以个人观点为主，不代表其他个体、群体观点，不针对某个群体、个体，就事论事。
步入科技飞速发展的今天，电子键盘早已不再是过去模拟音色时代的简陋风格，转而代之的是电钢琴、电子琴、编曲键盘、合成器、MIDI键盘等一系列电子键盘的衍生产品，相比于发达国家，中国因为相关领域起步较晚，无论是从设备研发还是后期应用开发上均落后一些，加之国内师资力量匮乏，我们的有关键盘教育仍处于一种“高不成低不就”的尴尬状态。那么究竟是什么导致当下键盘教育处在这样一个水准？个人认为究其缘由无外乎：民众偏见+师资力量匮乏+教育市场鱼龙混杂、滥竽充数+监管力度薄弱。
一、民众偏见
电子键盘原本有着自己独特的技术特点及演奏技巧，涵盖基础乐理、演奏能力、和弦编配、编曲常识等等几个模块，然而因为某些国产厂家的追名逐利，错误定位，将电子琴键盘打造成一个价格百元、外形唬人实则没有内在技术的“玩具“产品，客观上使民众产生偏见，认为电子键盘不过是玩具而已，无论是电子琴还是电钢琴、合成器不过是大一些、贵一些的玩具而已。因为这些国产厂家的错误定位，某些培训机构借次扰乱市场，开始以低价教学用琴作为主流设备进行教学，进而进一步压缩键盘市场，卡西欧、雅马哈等一批国际厂商因为其独有的技术优势，将定位标准提高到初级、中级、高级、专业级水准，价位较高，受此影响较小，而国产的部分厂商以美得理为例，旗下键盘就成为上文中厂家恶意压缩市场的受害者，在实际调研过程中，周边地区的销售商坦言，家长宁可选择百元“玩具”也不愿选择美得理的千元“乐器”，因此类似的专业国产厂商线下销量并不高，在我看来，厂商恶意定位压缩市场导致民众偏见，最后影响优质厂家正常发展，导致技术匮乏是当下国内键盘产业薄弱的根本原因，价格定位低，人才吸收难的问题将在很大程度上制约我国键盘产业发展。我认为，想要改善这一产业环境，首先就要改变民众偏见，将电子键盘的定位准确、细化到专业乐器领域，只有如此才能在最基础的民众环节改善当下电子键盘教育发展的不利环境。
二、师资力量匮乏
电子键盘作为一门及演奏与设备开发与一身的乐器，因其自身较强的技术内涵，在教育教学方面有着不小的困难，在实际的调研过程中，上至键盘协会（省一级，以本人所在地区 宁夏、甘肃等西北地区为例）下至培训机构，多以”乐理基础+演奏技巧“为基础教学内容，诚然，狠抓基础、从头练起是教学过程中必要的部分，但是否应该与时俱进，适当的进行设备开发？毕竟当下的电子键盘不再是简单的 自动伴奏+主奏 的演奏模式，随着科技的发展，采样功能的引入、音色编辑系统、MIDI编辑系统、自动伴奏编辑系统的引入，大大的扩展了有关键盘的演奏宽度，但在调研过程中，教师坦言，“学生不知情，老师不会教，机构没人会“制约着他们类似的教学发展，究其根本，不过是因为有关评定规范中，只将演奏内容作为评定标准，对于类似开发工作毫无限制。这也使得某些师范培训单位，不将类似项目列如教学范围，最终造成国内师资力量匮乏的现状。是键盘协会不作为？还是培训机构无力教学？在我看来，相关人才、技术的匮乏是根本。他们不是不愿意培养出“技、能“合一的顶尖教学人才，而是无力培养，无力开发，缺乏相关领域人才制约着他们的发展，以我站 中国电子琴在线论坛 为例，我们拥有国内顶尖的设备开发团队，在这些人当中多以爱好者为主，真正从事教育行业的人少之又少，但我们却有能力开发和引导产业发展，行业走向。个人认为，如何让协会、教学、培训机构与论坛合作，培养“演奏、教学、开发”于一身的键盘教师是当下解决师资力量匮乏的一条捷径。
三、教育市场鱼龙混杂
“机构遍地、四处开花”是当下国内键盘教育发展的真实写照，看似繁荣的教育产业背后实则是鱼龙混杂。引用本人杂论文《电子琴学习几大误区》中的一句话，“并不是所有的电子琴老师都是专业的”来形容本人的所见所闻最为贴切不过。在某些三线城市培训机构当中，部分教师并无从师资格，既没有通过专业级别评定审核，也没有取得有关从师资格证书。所谓的教师资格，大师水平不过是自吹自擂的虚伪招牌，更有甚者在前期教学过程中，偏离教学主线，使用自己编配的根本不符合乐理基础的乐谱、和弦进行教学，然学生、家长水平有限，最终误人子弟。部分教师因无专业教学能力，在教学过程中甚至会进行课程、乐理、乐谱演奏的深度压缩，以“简化难度，取其精华”为由，压缩乐曲，试问：如果乐曲可以删减，为什么作曲家选择写完整篇乐章？以“和弦编配无固定格式“为由，编配出杂乱无章的和弦走向，言辞凿凿声称，如此编配合情合理，用在初学者身上足矣。试问，教给小学生1+1=3合情合理吗？
中国音协电子键盘学会 芦小欧会长说过：师资培训至关重要，必须严格把关，严格区分培训等级，只有通过严格培训的老师取得高级培训合格水平的，学会才会办法具有权威性的结业证书。但在实际调研过程中，真正取得有关学会颁发的教师资格证书的教师少之又少。大部分教师，不过是某某师范专业的音乐系学生，但并不是电子键盘专业，试问：懂乐理就会弹琴吗？如此误人子弟，又怎能被行业所接受？难道说，我们的学生就该受到如此欺诈？就该在一个“半桶水”的教育环境中成长吗？
四、监管力度薄弱
与国家正规编制的教师不同，独立机构的键盘教师无正式编制，某种程度上并不受到相关教育部门的严格约束，以资格审查为例，小、初、高各层级教师每年都需通过从师资格审查，完成相关考试，这在很大程度上督促教师提高自身业务素养。但某些独立机构的教师并不涉及其中，他们无人监管，无需考试、无需复审，教的如何、能力高低，完全凭借自身评价，唯一能够起到干涉作用的，只剩下各地协会，只能从权威的角度在一定程度上对他们进行资格评定，但并无实际法律约束，相关教师从业水平难以得到保障。
完结
作者：顺祥
2017/3/5
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发表于 2017-3-5 12:19:15
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