孔子文化艺术中心的办学特色

　　惠州孔子文化艺术中心是一所社会力量创办的文化艺术类特色教育机构，秉承孔子教育思想，以孔子“学而不厌，诲人不倦”为校训，是全国公认的特色育人成功单位，以艺术教育为突破口，弘扬中华民族传统文化，全面推进和实施素质教育，为青少年和社会各界人士发展特长，在个性和人格上健全发展提供了一个广阔的天地。
　　我中心的办学特色突出的表现在：（1）超前意识。由于教育效果具有滞后性，现实的教育不能带来现实的社会效益，因而，要求教育者必须有超前意识，才能在激烈的竞争中立于不败之地。我们于99年初在惠州地区开始进行立式双排键电子琴的正规系统教学，这在广东地区业余教育中数超前举动，于是取得了在全国第六届青少年电子乐器大赛上，2003年雅马哈双排键全国比赛，2004年“首届中国青少年演艺新人大赛”中的优异成绩，并先后有7名双排键学员考入专业艺术院校。
　　2000年我们开始探索数码钢琴的教学，这在全国已不是很新鲜的事了，但惠州是一个正在发展中的城市，并在艺术教育方面较为封闭，为此我们做了大量的分析调查，并于2001年筹资装配了数码钢琴教室并开始教学实践。这一举动在惠州地区也十分领先。我们以十分认真负责踏实肯干的教学态度，高质量的教学成绩，让越来越多的学员、家长、社会人士接受了这种集体课教学的方式，并开始喜欢它。
　　（2）个性教育。个性教育是素质教育的突破口，我们的教育是为了帮助学生发展自己的特长、兴趣、爱好、独立性和创造性。在教学中，我们实施了"好学生"系列教育，首先让学生树立起学习的信心，在此基础上，挖掘其潜能，培养不同学生的不同个性，让他们在激烈的社会竞争中，能面对现实，充分发挥自己的才能，知难而进，为社会做贡献。从事多年的教育工作，发现有一种极为普遍的现象和家长心理：对幼儿园及小学阶段的孩子，家长们极乐意投资让他们多学一些文化课之外的知识、技能，并乐此不疲的攀比、忙碌，不去理会孩子喜不喜欢，愿不愿意；而对于初、高中阶段的孩子就严加封杀，既不愿意投资也不愿意让孩子花费这种时间和精力，认为这是一种浪费，会影响文化课的学习。其实这是对孩子天性的一种扼杀。据我们统计调查：琴弹的好的孩子，绝大多数都是学习标兵，三好学生，优秀干部。只要处理好文化课学习与艺术学习的关系，二者不仅不会冲突，反而会相互促进，让孩子多一些成长的空间。
　　（3）重视联系实际，能力培养与品质形成并重。学生不仅属于学校，更属于社会，对学生进行合理定位，突破校园的束缚，置学生于社会大熔炉之中，让其学习、生活、成长，走在时代最前列。提高学生个体与自然及社会协调发展的能力，这是我们教育的重要课题。
　　中心成立以来，不定期的组织学生参与社会实践活动，关心关注天下大事，用自己的艺术技能和一片爱心，为社会发展进步做贡献。在社会实践中，不仅能激发学习积极性，而且能培养学生强烈的公民意识和良好品行 。我们组织学生慰问解放军 ，参加赈灾义演，举办各类比赛、演出活动百余场，外出交流学习数十次。参与组织这类活动，目的是让学生多接触社会、了解社会，给自己一个合理的定位，使自己的成长与社会的发展相协调，充满信心的走在时代最前列。
　　（4）普及教育、尖子教育与师资培训同时抓。在数年教学中，我们培训学员三千余人次，数十名尖子学员在全国、省、市的各类比赛、演出中屡创佳绩。中心骨干教师在全国、省、市业余艺术教育领域，有很高知名度及极高荣誉。
　　在教育过程中，教师起着非常重要的作用，因而师资培训是不可缺少的环节。早在两千多年前，伟大的教育家孔子就很重视教师的作用，对教师的品质提出了一系列的要求，其基本品质有二：一是"诲人不倦"，二是"学而不厌"。实施素质教育对教师的要求很高，教师必须不断学习，不断培训，不断更新知识，才能适应时代发展的要求，才能指导学生参与社会竞争。
　　二十一世纪需要高素质全面发展的人才，这需要家庭教育，学校教育，社会教育紧密配合进行，绝非艺术教育单方面所能完成。但艺术教育其娱乐性的特点，为人们喜闻乐见，在培养人才，进行素质教育中更容易发挥作用，有利于全面培养提高人的素质，通过提高个体素质而提高整体素质，进而达到提高全民族的素质。
　　艺术在当今社会主义现代化建设中，既是文化建设的主要内容，又是精神文明的重要环节 ，是推动精神文明建设的动力之一。作为一所艺术类特色教育机构，在全面实施素质教育的今天，要最大限度的发挥艺术教育的 积极作用，继承和发扬中华民族的传统文化，为21世纪多培养全面发展的高素质人才。
　　我们面向全国，走向世界。创办一流学校，培养优秀人才，竭诚与海内外热心教育的企业及人士交流合作，共同打造儒家教育品牌。