我看到一些成人迫切自学电子琴，在学多指和弦时又感到无从下手或高不可攀，才想到写此帖，把我教儿童多指和弦的经验及方法介绍给大家，不知有用吗？同时也向教琴的老师作相互的探讨。
对于初学多指和弦的成人初学者或学琴的学童。若用大三度、小三度、纯四度等乐理理论来教我认为那就好比教天书。老师感到难教，学生感到难学。我在教学中也碰到这个具体问题。终于让我找出一个好的方法。我认为凡是实践成功的也就是能教会的不管用啥办法，即使是土的也是好办法，这叫各有各的教法，条条大道通北京，看谁能够走捷径。
对于考级的学生说要考二级就必须用多指和弦作伴奏。因为难教，有的老师就暂不教。而用音名或简谱标在音符上让学生照着去弹。这样，学生就学不会，我认为这样教不好，学生不懂为啥要这样弹的道理。那就得在一级或二级初就进入多指和弦的教学，逐步的深入。尤其对学龄前儿童多指和弦咋教？若从理论来教非失败不可。但我想到幼儿们简单的数数都会，我就从这儿来入手。
“拜厄”教材是我教的入门教材之一。我在教基础弹琴的时间里把“拜厄”教材最后的半音阶练习提前来教。用一个右手来完成半音阶弹奏，（其弹奏方法暂略了）初学的学生还是都能胜任的，让学生们懂得音和音之间的半音关系。老师先示范从琴的最低音逐个连贯向高弹到最后一个音，（即依序弹出每个琴键音）再反过来弹到最低音。包括了每个黑键和白键。使他们听起来音在逐步平均的上升和降低。告诉他们在琴上这样弹就好比走楼梯，一级级的向上或向下走。几遍后，我突然漏弹一个键，很多小朋友就会发现出差错了，听不顺耳了。这就对了，已有了感性的认识。再教会学生用正确指法弹半音阶。
下一步从理性上让学生懂得半音的名字。半音是作为音和音之间最小的一个单位。为讲清这问题我比了许多的例子：买肉以斤、两为单位。买布以丈、尺、寸为单位等等。顺便把半音+半音=全音的名称及道理也说了，以便以后教各种音阶用处极大。
在二级重点教三种和弦的组成：大三和弦、小三和弦（m）、七和弦（7）。
三和弦是由三个规定的音组成一个规定的和弦，我把这三个音形象的比作三个小朋友。第一小朋友叫1音，第二小朋友叫3音，第三小朋友叫5音。三个小朋友排成一排要按规距站对了才能组成和弦。从第一小朋友开始要数四个半音才是第二个小朋友站正的位置，再从第二个小朋友开始数三个半音，才是第三个小朋友站正的位置。这样三个小朋友按规定站对就叫作大三和弦的位置。（以后再深入教这和弦是原位和弦，还有转位和弦呢）用数字来说组成大三和弦口诀就是4 、 3。（即1音到3音数4个半音，从3音到5音数3个半音）
同样，小三和弦也是由三个规定的音组成一个规定的和弦。就是从第一小朋友（即1音）开始数三个半音就是第二个小朋友（即3音）站的位置。再从第二个小朋友开始数四个半音就是第三个小朋友（5）音站的位置这样组成了一个和弦叫作小三和弦。用数字口诀说就是3 、4（即从1音到3音数3个半音，3音到5音数4个半音）。
还有一个是七和弦的组成。除1 、3 、5三个小朋友外再加一个小朋友叫7音。前面三个小朋友按4、3排列组成了一个大三和弦。再从第三个小朋友开始数三个半音就是7音小朋友站的位置，因有一个小朋友叫7音所以把这个和弦名称叫七和弦。七和弦组成口诀：4、3、3（即1音到3音数4个半音，3音到5音数3个半音，5音到7音再数3个半音。七和弦也就是大三和弦再加上三个半音。
归纳一句话：用数数字和背口诀来教多指和弦代替初步理论，进而在琴上自己正确找音为初步实践。这是我成功教会学生弹多指和弦的经验。（待续）
[原创]向初入门的靠自学的朋友介绍本人的多指和弦教学方法（二）
[原创]向初入门的靠自学的朋友介绍本人的多指和弦教学方法（三）
[原创]向初入门的靠自学的朋友介绍本人的多指和弦教学方法（四）
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