琴游记---儿童班（2013.7）

kellyyanyi

还是要先介绍一下班里的人数。

幼儿班毕业时，6人，四女二男。儿童班开课后，原班剩四人，别班加入两人，目前三女三男。老师说挺好，儿童课开始有合奏了，比较好分工。
到了9月份，除了彤升级为二年级的小水碗儿，其他孩子全是一年级的小豆包。

7月13日第一节儿童课，课前发了两本新书，内容较幼儿课增加了许多。上课时家长不能陪在孩子身旁，要坐到教室后面，孩子们开始练习独立上课。有些简单的重点孩子们可以用铅笔记在书上，较难的重点还需要家长记录，课后帮孩子练习。有位爸爸像天韵爸一样，把正堂课的内容都用录音笔录下来了，很认真。

儿童课的歌曲依旧非常悦耳，回家后，彤迫不及待听CD，已经学会了前两首。

zhw63

你们班上还用录音笔，专业啦，我开始是用我的破手机录的，后来用了ipad，又安装了免费的“易录HD”专用录音软件，可以建立标记点，重点的可以作一下标记。
回家后，把重点内容建立成.cue文件，播放起来就非常方便了，想听那段就点那段。
上课录音，用了一年了，的确效果很好的，呵呵，原汁原味，临场感很强的，特别是弹法、音响等细节上问题，无法用语言来表达，让小孩听，她更容易起回忆老师的要求。
刚才去看了一下YMH的儿童课程，共三年，培训内容非常全面的。
请问一下，以后打算学钢琴课程呢，还是双排键课程？

kellyyanyi

zhw63 发表于 2013-7-18 23:46
你们班上还用录音笔，专业啦，我开始是用我的破手机录的，后来用了ipad，又安装了免费的“易录HD”专用录音 ...

录音软件很棒啊！回家试一试，也可以介绍给其他家长。太谢谢啦！

彤一直是喜欢双排键，没有改变过。
钢琴的音色她很喜欢，但是不喜欢钢琴的琴键，重重的，忽悠忽悠的，使了很大的力气，有时候还是弹不到位。没准，等长大了，力气也大了，弹出的曲子能让自己满意了，就会喜欢啦。

LuXin

    呃……我不知道是不是该说，是不是最好不要宣扬录音，不然山叶中心会怒了……就不好了x_x。我上课一般都有允许家长随意录音、录像并随意传播，包括用于商业目的的习惯。但不是所有人和机构都可以。
  关于学钢琴还是双排键，在原来，我的思想还比较狭隘的时候，我也很关心这个问题。现在我不关心了，反正学生要用双排键学音乐，就证明我双排键教得好，用钢琴学音乐，就证明我钢琴教得好，我昭君照镜子——里外是美人。而且我唱歌、片儿琴、钢琴和双排键用的是同一套内容，一模一样的主干乐谱，只是在教法上和难度大了之后的细微乐谱上有所不同。所以无所谓爱谁谁。

kellyyanyi

LuXin 发表于 2013-7-20 00:22
呃……我不知道是不是该说，是不是最好不要宣扬录音，不然山叶中心会怒了……就不好了x_x。我上课一般 ...

以前老师说过，不能摄像。现在上课家长都坐在后面，有人录音，可能老师没发现。

kellyyanyi

YMH放假三周，就带孩子去呼伦贝尔玩儿了一圈。

昨天要练琴了，发现弹奏课本落在了音乐教室里。{:soso_e101:}

bigjhon

这样的班级很有用

kellyyanyi

这课上的太嗨了！

上上周上课，课堂纪律较差，原班的孩子在老师上课时，老和老师聊天，惹怒了一位转班来的小男孩的妈妈，还没下课就拉着孩子的手离开了。
这周上课时，老师对孩子们说：“你们把新转班的两个小朋友吓着了，他们以后不来了，就剩你们四个啦！也好，我们都熟悉，好教！”

本来《蒸汽机车》需要三组人弹三个声部合奏，现在有一个声部只能由老师代劳。另两个声部，孩子们很快就配合默契了。

happykitty

kellyyanyi 发表于 2013-8-20 17:11
这课上的太嗨了！

上上周上课，课堂纪律较差，原班的孩子在老师上课时，老和老师聊天，惹怒了一位转班来 ...

呵呵，老师完全可以把那俩孩子放一个班单独教嘛。

kellyyanyi

happykitty 发表于 2013-8-21 10:53
呵呵，老师完全可以把那俩孩子放一个班单独教嘛。

YMH要开新班，应该是有人数限制，老师的课程和时间也是由中心制订和安排的，不能自己决定开班。

那两个小朋友转到另一个班去了。

kellyyanyi

《前进吧！探险队！》《Waltz》两首弹奏的曲子，老师各弹奏一遍，让家长们录下来。孩子们回家练习时，可以参考。
《加洛普舞曲》孩子们听伴奏看谱子，分两个声部在适当的部分拍手。
《小白兔》用C,D,F,G,A调弹奏，练习中指式。（中指式这三个字不知写的对不对）
《彩虹之歌》《allegretto》是这段时间的歌唱练习曲。
《玛丽有只小绵羊》为例，感受曲子的持续感、结束感。

zhw63

可能是终止式
和弦终止式：回到主和弦，曲子都是这样结尾的

天向梅梢

kellyyanyi 发表于 2013-8-21 14:00
《前进吧！探险队！》《Waltz》两首弹奏的曲子，老师各弹奏一遍，让家长们录下来。孩子们回家练习时，可以 ...

很不错啊，这些内容

kellyyanyi

zhw63 发表于 2013-8-22 01:09
可能是终止式
和弦终止式：回到主和弦，曲子都是这样结尾的

谢谢天韵爸的指正！下次上课时也和老师确认一下。

这周末，彤的老师要参加考试，音乐课要停一次。老师在微信上发了一张考试资料的照片，好家伙，那么一大叠！还是让老师安心准备考试吧！

kellyyanyi

天向梅梢 发表于 2013-8-23 00:00
很不错啊，这些内容

儿童课增加了不少内容，上课的节奏也快了。

几节课学下来发现不少的新知识是建立在幼儿课曲目的基础上，循序渐进，孩子感觉既熟悉又有新鲜感，学起来接受的很快。我拿到新书时的那种紧张感也消除了，主要是怕内容太多孩子没时间练习；也怕孩子把学习音乐当成一种负担而没了兴趣。

儿童课上还讲了一些音乐基础知识，几分音符、几几拍。。。幼儿课也讲过，孩子们还小，很多都不记得了。现在，老师也只是再讲一遍，并不强迫孩子们必须记住。
还有创作的练习，也是用幼儿课的曲子，让孩子创作结束感的两个小节。我把那个曲子的名字忘了

越来越认识到音乐系统的重要性！越来越喜欢YMH！
当心！卢老师要扔砖头啦！

kellyyanyi

彤特别喜欢《加洛普舞曲》，就是练习拍手的曲子。

在家里还教我呢！先教一声部，再教二声部，然后我俩分声部合作。
唉！我挨了不知道多少奚落、数落和白眼！{:soso_e101:}{:soso_e127:}{:soso_e149:}{:soso_e109:}

kellyyanyi

这四周的新内容：
《等待春天的乌克兰少女》学习步骤  认谱--唱谱--分声部唱谱--单右手弹--单左手弹--双手合。

这首曲子只要会唱了就会弹。孩子们在分声部唱谱时可犯难了，先是两个声部互相带着跑；老师先纠正一声部，结果一声部唱好了，二声部整个被一声部带跑啦；老师再纠正二声部，结果好了一些，但二声部唱得很不自信。接下来，两个声部互换，再次混乱！老师都纠结了，让孩子们回家慢慢练习，最好能把耳朵练得有过滤功能，不被其他的声部干扰。

彤一声部没有问题，于是我来唱一声部，彤专门练二声部。在会唱之前，老师不让弹，但是为了找到二声部的音高，彤还是弹了，否则唱得完全不靠谱。现在，彤已经双手合奏，边弹边唱，唱二声部时也不会被带跑。不知道换首新曲子情况如何。

弹《大象散步》 三个声部，分声部弹。
弹C,D,F,G,A调的 主 主 属7 主 的终止型，属7要弹低8度的。
唱《裁缝店》

天向梅梢

喜欢这种分声部唱好再弹的教法

LuXin

那不是干扰，而是融合。恰恰是两声部需要互相聆听，在运动中找到平衡点，才是美妙之所在。
如果以前没有这样的训练，而是冷不丁地唱一次，唱不准是肯定的。学了N年平面几何，突然学立体几何，一下子适应才怪。
在匈牙利，这种先分声部唱再弹的传统，已经七八十年以上。

基本上，初一的学生，随便拉两个来，给他们唱一个相当于五级钢琴曲难度的二声部复调，只要他们自己能在有，或无伴奏的情况下唱准一个声部，那么两个声部合起来唱不出三遍，就可以融合了。
注意，是全国的大纲要求之内的正常水平要求，不是超常，也不需要课外花一分钱学乐器的普通初一学生，都可以做到。

kellyyanyi

天向梅梢 发表于 2013-9-18 23:19
喜欢这种分声部唱好再弹的教法

对孩子们来说确实是个挑战，对于老师来说一定要有耐心。
加上这周六的课，这首曲子已经讲了五个课时，进行到了双手合奏。

接下来，两次十一假期再加上一次的中秋调休，音乐课要停三次，为期四周。嘿嘿，又放羊了！