本帖最后由 kellyyanyi 于 2012-8-28 11:33 编辑
最近，女儿准备上小学，我很忙乱。当看到这个本书的名字时，仅仅是书的名字就让我镇定冷静了不少，真是谢谢孙老师了！
孙云晓，从上世纪90年代就开始“流行”的教育专家，至今依然很火。他的微博粉丝目前已经有250多万人，自己笑称开微博就像养孩子一样，每天都得抽出时间去看看，回答“孩子们”提出的各种问题。 恰逢近期南国书香节在广州开幕，孙云晓带着新书《孩子，别慌》来了。当“恐慌”已成为社会一种互相传染的疾病时，孙云晓这一声提醒明显是说给家长听的。他认为，父母是防止孩子“童年恐慌”的主角，也是最重要的一条防线。 近日，羊城晚报记者与孙云晓进行对话。在全民教育恐慌中，估计只有“童心不老”的他，对教育这么多问题还能娓娓道来…… 慌与不慌反映教育困境 羊城晚报：您这次新出版的书名是《孩子，别慌》，为什么想到用“慌”这个字眼？ 孙云晓：我做了40年的儿童教育，我认为今天的孩子是历史上特别慌张的一代，学习压力特别大的一代。我用“慌”字是有根据的，青少年研究中心从1999年开始，连续三次对全国中小学生进行大规模调查，对比发现，1999年，全国的中小学生近半数是学习超时睡眠不足，而现在睡眠不足的达到近八成，双休日睡眠不足也达到七成，这是一个可怕的数据。其实这也反映了父母慌。父母慌，孩子才慌。或者说父母慌，孩子更慌。我发现慌与不慌之间反映了我们教育的困境。 羊城晚报：现在“慌”已成为一种社会病了。 孙云晓：是的。全民教育恐慌，一想起教育就害怕，觉得教育特别难。有的父母其实很淡定，但突然发现周围的人都送孩子上各种班，拿了那么多证书，自己落后了，就开始慌了。这种传染已经到了一种违背常识的扭曲状态了。 羊城晚报：您写过《夏令营中的较量》，您觉得那个时候与现在的大环境有明显变化吗？ 孙云晓：现在比20年前“慌”10倍不止。那个时候的父母期望没那么高，他们觉得能上个大学就很好了，上不了也是正常。现在不仅是上大学了，而且还要是上重点，上不了就不行。人们的生活好了之后，期望也高了，但是这种期望已超越常识，超越了极限。人是千差万别的，孩子不是泥，想捏成什么就是什么。有的孩子你逼死他，他也考不到前十名。现在有些父母失去理智了。 羊城晚报：那您觉得怎样才能让这种“慌”不延伸到孩子身上呢？ 孙云晓：我觉得国家的教育得改革，但你不能等到改革成功的那一天，孩子是不能等待的，不可逆转的。所以现在父母要淡定一点，理解孩子一点，孩子的压力就会减轻一点，他反而有一个好的未来。如果你慌里慌张的，他本来压力就大了，你还给他加压，那孩子就有可能出问题。比如青岛一天有3个孩子自杀，这个有理由吗？很明显就是人为逼的。 【语录】 微笑着对焦虑不安的孩子轻轻说一句“孩子，别慌”，您就给孩子带来希望和力量。如果您总是说“孩子，别慌”，您在孩子心目中的形象就会如同英雄一样。当然，这是两代人的共同成长，也是两代人的幸福之路。 为孩子改造成年人的世界 羊城晚报：平时家长跟你提得最多的问题是什么？ 孙云晓：最多是谈学习，其次就是亲子矛盾。中国现在出现了一个问题是代沟下移，因为压力下移了。 羊城晚报：这一代的父母本身也是独生子女，很多人并不知道怎样教育自己的孩子。 孙云晓：如果是小学生，我认为“兴趣、习惯”这四个字最重要。个人认为有5个习惯最重要：有爱心、爱学习、有责任感、有自制力和尊重。良好习惯缔造健康人格，这是教育的根本。 羊城晚报：很多父母都以工作忙为理由，对孩子的教育有缺失，您觉得可以怎么弥补？ 孙云晓：为孩子改造成年人的世界，这太需要了。不要以为陪在孩子身边就一定能把孩子教育好。比如，有的父亲出于责任陪着孩子写作业，但孩子写作业时，他却在一边玩手机，还“哈哈哈”地乐，如果这样，那父母的陪伴简直就是干扰。有的父母虽然很忙碌，但对子女很挂心，儿童都是研究大人的专家，你是不是真关心他，他心里跟明镜似的。 有个例子让我很感动，新疆一个长途货车司机，一出车就一二十天，他是怎么教育孩子的？他利用寒暑假带着孩子出车，翻山越岭，很辛苦。他就是用这个经历来教育孩子，后来三个孩子都考上了博士，而且读博士期间还不要家里一分钱。因为父亲给了孩子一个奋斗的形象，用经历告诉孩子———这就是生活，关键的时候就要咬着牙，不要松劲，冲上去了就胜利在望，就有好光景。这位父亲只有小学文化，但他也能给孩子教育。所以父母应该这样想———我很忙碌，没关系，但我心里一定要有孩子，他的烦恼、他的愿望我都记在心里，尽可能地帮助他。亲子时间的质量比数量更重要。 【语录】 父母最容易对孩子说的话就是我爱你，我是为你好，却可能忽略了一个重要的前提———尊重。真正的爱恰恰是以理解和尊重为前提的。 现今中小学教育很难满足男生的需要 羊城晚报：您书中提到了男孩的成长危机，这个问题真的很严重吗？ 孙云晓：我有一个判断：让男孩6岁之前上学很有可能是一个灾难性的选择。因为一个5岁的男孩，他的大脑语言区的发育水平只相当于一个三岁半的女孩，他的读写能力，甚至是手指头运动的能力，都比同龄女孩发育晚得多，因此你让他上学越早，他越不适应，跟不上、听不懂、坐不住，他就很容易成为一个问题儿童。男孩发育晚不是缺点，是一个特点，但是你让他上学早，要求高，就把这个特点变成缺点了，而且是一个无法克服的缺点。 羊城晚报：您提到了“因性施教”，您觉得有这种可能吗？难道要像以前一样有女校男校之分？ 孙云晓：“因性施教”不一定要分男校女校，而是在教育中更加注重以人为本的原则。我们研究发现，中国中小学生的男生女生在认知和学习能力上有显著差异。女生最擅长的学习方式有三种：语言沟通、阅读和聊天。男生最擅长的有四种：运动、动手操作实验、使用计算机和参与体验。但是你会发现，中国的中小学教育很难满足男生的需要，教育方法和评价标准对男生非常不利，比方说运动不够、使得男生在学校充满了失败感。如果教育评判标准上能加强运动，增加动手操作，这对男生就公平了。我说的“因性施教”主要是指这个。 羊城晚报：那您觉得现在幼儿园男教师的缺失对孩子的成长有影响吗？ 孙云晓：肯定是不利的。在美国和日本，幼儿园男教师达到7%-10%的比例。小孩子会发现，跟一个男老师玩游戏更来劲，因为男老师力度大，孩子也兴奋，对孩子的性格发展好一些。 【语录】 为什么要因性施教？因为男女有别，越小差别越大，特点不同需求不同。比如，女孩的语言能力与需求一般高于男孩，男孩的运动能力与需求一般高于女孩。 没有批评的教育是“缺钙”的教育 羊城晚报：在书中，您提到了培养“弹性儿童”，这个“弹性”要怎么理解？ 孙云晓：就是抗挫的能力。就像弹簧一样的，压力来的时候我也能承受得了。现在的孩子很需要一种抗压的能力，压力来了我可以扛得住，哪怕这个压力把我压得很低，我很难受，我很辛苦，但是我能慢慢恢复，这就是一种自我调节。 羊城晚报：这个需要父母怎么做呢？ 孙云晓：打个比方，家长要鼓励孩子去运动。坚持运动的人就知道什么是抗挫折，什么是耐力。碰撞与规则，就不言而喻地培养了他的抗压能力。另外就是在生活中，孩子犯错误，父母要敢于说“不”，敢于惩戒。我甚至提出对于2-4岁的孩子父母要敢于说“不”，敢于惩戒。因为这个年龄段的孩子是语言能力发展最快的时候，还能明白不少的道理。如果小孩打人、骂人、抢东西等，家长还不敢说“不”，那小孩就可能不守规矩，变得无法无天了。他不知道这个世界上还有不好的事情，这个很危险。 羊城晚报：美国的“虎妈”说受过严格教育的孩子他的抗压能力比较强，您觉得呢？ 孙云晓：这个话有一定的道理。我认为儿童需要严格管理。严格管理对儿童是个保护，其实儿童知道什么是不允许的，反而获得了自由。 羊城晚报：现在有的父母管教孩子的标准经常变。 孙云晓：这就是父母教育的水平。父母不要轻易地承诺，但是说了就得做到，否则就没有权威性。 【语录】 对孩子以表扬为主永远是对的，但是对孩子不能没有批评。没有批评的教育是不负责任的教育，是“缺钙”的教育，是危险的教育。父母的职责之一就是对孩子说“不”，并且坚持到底。 独生子女适合且必须群养 羊城晚报：很多家长会借鉴西方的教育方法，你认同么？ 孙云晓：西方有很多先进的教育理念值得学习，但是一定要与中国的实际相结合，不要认为西方的就是最好的。西方最重要的思想就是提出了儿童观，把儿童当人，这个是很伟大的。中国过去对儿童不够重视，这是一个很大的弥补。但是中国的教育比较重视内心，仁者爱人、浩然之气，这些也很好，所以要结合起来。 羊城晚报：有些家长开始让孩子摆脱了体制内教育，带到私塾或者在家教育，您觉得怎样？ 孙云晓：在家学习不是主流，是一种多样化教育的存在，是有价值的。但在家教育要求很高，父母要有一定的教育背景才能担任这样的角色。我觉得这种教育应该纳入九年义务教育的管理，比如说我在家教育，我也得到教育局去注册、备案，纳入这个管理，属于哪个学校管理，一定不能脱离九年义务教育。在义务教育的管理范畴内应该允许这一存在。国家应该给予指导，甚至颁布一个法律。中国很需要一个未成年人法律体系。 羊城晚报：你还有一个观点，独生子女靠一家一户难以教育好的，独生子女的父母们应该联合起来，以“群”治“独”。应该怎么联合起来呢？ 孙云晓：是的，靠一家一户教育不好独生子女，联合起来有很多种方式。三四家人，最好不超过五家，可以在双休日群养。这个双休日到我家来，下个双休日到你家去，这是一种假日互助合作模式，变小家为大家，变独养为群养，这是一个很好的方式。 【语录】 儿童是儿童最好的医生。再好的父母都无法替代同伴的作用，因为同伴对孩子具有独特的魅力。许多父母面对一个霸道的孩子束手无策，而孩子们用最简单的办法就可能把小霸王治服：我们都不和你玩了！ | 
[复制链接]
/1 
发表于 2012-8-28 11:30:57
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
支持
反对
楼主