[原创]05、06年●LuXin教学日记●——之接五级班

LuXin

以下是引用　[B]bettysm[/B]　在(2005-12-19 11:36:10)[B]的发言：[/B]

“奔三那班也有一个宝宝~~哭过了，就像这样：”是betty吧？，现在好了

嗯，这是我的一个宝宝~~的妈妈~~，希望大家支持哦！

bettysm

以下是引用　[B]luxin[/B]　在(2005-12-19 17:29:09)[B]的发言：[/B]

嗯，这是我的一个宝宝~~的妈妈~~，希望大家支持哦！

merci！是我！Luxin你好！大家好！Luxin是我和我宝宝的老师，而且不仅是电子琴方面…其实我对bbs.cndzq上的其他朋友一点也都不陌生，象阿拉蕾、西部雪狼、sasa、语、Ray2000，惠州李老师，很熟悉哦…只是平时上班太忙，不能多聊，只能偷偷上来浏览一下。Luxin太应该当老师了，又可爱又有责任心，对他我已佩服的不行了！

LuXin

    Je vous en prie! Madame, a non non non, mademoiselle! Comment vas-tu?
    Voila la mere de bettie, et... maintenant mon amie. J''''''''''''''''aime bien sa fille. Elle est joli!

「该帖子被 LuXin 在 2006-3-9 22:37:50 编辑过」

LuXin

05/12/09
      我因为以前自己在学双之前九年就已经开始琢磨双排的脚感了。又听到惠州李老师说过他做过尝试。所以我也给我的学生尝试一下。
      学生合奏时，对这种节奏对不好

     第三行： 0 X 0 X
     第四行： X 0 X 0

      第三行的老是变成和第四行的同一个节奏。于是我让宝宝们用左脚在地上打拍子，打第四行的节奏，左手弹第三行的，有一点进步。我把这个“基本功”留做日常作业，什么时候，只要坐着都可以练（我还没有完全按双排的脚，只先让他们脚跟一直着地，脚尖在原地打节奏）
我拿出我的双排乐谱，说“第一行右手弹，第二行左手弹，第三行左脚弹。”
      宝宝们觉得很新鲜，不知宝宝们的小脑瓜里是不是想“老师是不是在说梦话”
      嘻嘻，一点点地介绍吧，我又开始“勾引”了

      捶胸顿足地祝贺我又升级了！！哦耶~~~~~~~

「该帖子被 LuXin 在 2006-3-9 22:38:22 编辑过」

bettysm

以下是引用　[B]luxin[/B]　在(2005-12-23 14:32:00)[B]的发言：[/B]


Je vous en prie! Madame, a non non non, mademoiselle! Comment vas-tu? Voila la mere de bettie, et... maintenant mon amie. J'aime bien sa fille. Elle est joli!

Je vais bien,Merci^_^，Remercier ton louer！

LuXin

Remercier ton louer！
？？C'est pourqoir?

bettysm

以下是引用　[B]luxin[/B]　在(2005-12-26 21:47:01)[B]的发言：[/B]

Remercier ton louer！
？？C'est pourqoir?

[B]“C'est pourqoir?”是不是“那是为什么”的意思？
？？？我理解错了吗？“Elle est joli!” 不是“她很漂亮”的意思吗？我以为是，所以我客气一下(Remercier ton louer！谢谢你的赞美)不对？是不是语法有问题？请lu老师指正。其实……我好不容易才弄懂这大段话的，其实……嘻嘻……我只知道merci是什么意思...不好意思…又撞在你的强项上了。。。哎，lu老师有你不晓得的领域吗？
不服不行。。。。。。。
拜托，说母语吧。。。。。。[/B]

sasawang

以下是引用　[B]luxin[/B]　在(2005-12-5 10:34:03)[B]的发言：[/B]

是女儿？？？？您真宝宝好奇怪的小名字~~宝宝的名字的最后一个字怎么读？
    不要想歪了？faint！相比起来，我分明和妈妈~~是一代的[em14］
    那些偶像我基本只是听说过，或者没听说过，要不要让宝宝追一追我的偶像？

珅－－清代大贪官和珅的珅，拼音Shen，平声。

U的偶像，不会是霍尔斯特、克里弗特·巴克斯之流吧？小女还没这个能力追，她只能追那些“小混混”级别的。呵呵

妈妈一代的？不会吧？肯定有代沟。本人偶像是切.格瓦拉。但是偶不会去玻利维亚打游击.....

LuXin

败了，怎么会不知道和珅的珅了……

sasa姐姐是不是姓申？瞎猜的
霍氏的行星的确使我抓狂
但是我不得不积攒感情去抓更值得做偶像的，比如老马

LuXin

bettysm翻对了，就是这么回事

kkmy

新年好呀！luxin老师！

LuXin

同好同好，您进展如何？

kkmy

谢谢关心，luxin老师！儿子学琴进展还可以，在这个节日期间休息了一堂课，老师布置了一首曲子，是德沃夏克的作品，《思故乡》已能顺利弹奏了，还往后再学了一首，今天下来估计也差不多了，明天上课通过应该没什么问题。一个五岁半的小孩子能学成这样，我感觉也很不错了，他虽然每天在琴前坐上一个小时，可实际练琴时间，其实只用了先前的二十分钟，以后他就不太专心了，大部份时间就和我聊天，而且我感觉后面的时间，效果也不是很好了。

LuXin

那就拆成两个三十分钟
      小朋友嘛，对于弹琴为什么会觉得难呢？我个人认为是因为一首完整的曲子对于小朋友来说太庞大了。要想把它合好就要花时间。但是这和做算术题不一样。比如说五十页的口算卡片，一共3000道像“10+9＝？，18/3＝？”这种题，小朋友每做对一道，就会有成就感，这样呢，3000道题就有3000次成就感。错的地方稍微一想也就改过来了。按5秒钟一道题来算呢，要花四五个小时，（每天一个小时实打实地做）。但是弹琴就不一样了。小朋友更多的只是看到一个整体。由于他会把自己的弹奏和标准的来比较，达不到正确的演奏就会受打击。而且错的地方，不是一想就可以了的，要反复地练才能改过来，弹好了呢，也不过才只有1次成就感而已。所以呢，信心增长得就慢。因为小朋友可能不理解弹琴的这一次的成就感比做出1道题难3000倍。尽管每周练50×6分钟，和做口算卡片的时间一样。

      所以我们的办法就是化整为零。把一首曲子分成若干段。比如，十六个小节的就可以分成四段。您告诉宝宝，弹好前四个小节，算是过了一个山头，5-8，第二个，9-12，第三个，13-16，第四个，1-8连起来，第5个，9-16连起来，第六个，1-16连起来，第七个。您看，我把一首曲子的产生成就感的次数增加到了7倍。
      如果宝宝每天用一个小时去攻两个山头坐不信的话，您就让他每天用两个“半小时”去分别攻一个山头。反正现在也没有学校作业是不？晚饭前饭后各半个小时。不就OK了。

「该帖子被 LuXin 在 2006-3-9 22:39:31 编辑过」

kkmy

要是在双休时候，拆成二个三十分钟还可以，但平时就不太可能了，白天他上幼儿园，晚上才回来的，我们也是在晚上时候练琴的。就这么点大的小孩子，练琴那还会主动呀，能坚持一天练一回也算是不错的了，所以我很少给他压力的，想想他能在这么短时间内接受新的内容，说明接受能力不错，一周加起来不到二小时能完成一课一练习，我只是尽量利用好前三十分钟，等他慢慢长大了，应该会有所努力起来的，兴趣才是第一，对吧！谢谢了luxin老师！

LuXin

那就弹三十分钟攻一个半山头儿，然后坐在琴前面和爸爸~~说二十分钟话儿，再用十分钟攻半个山头儿，这样每天的实际时间是40分钟。这二十分钟里您让他“做老师、教爸爸弹琴”也可以。反正就是您要常出新招。您看我，最慢两个星期就要给学生出新招儿。所以他们被我深深地吸引住了

kkmy

说得太好了，luxin老师！我在实践中其实基本上采用了你说的方法，每天练上几个小节或者是一个段落，容易的就追加一些，象你所说，让他有成就感，其实这样效果真的不错，我也时常摸索一些方法，通过一些好的方法让他学得轻松同时又不失乐趣。合理消化老师的教学内容，说真的教小年龄的孩子是真有些累，哈哈……我想你也感觉到了吧！尤其象我们以前自己又不会，又得自己学得比他超前一点的，不然也是真的有点不好教哦！

LuXin

好我们继续。
   奔六的第十一次课。
        妈妈们~~高兴的是我不仅给讲弹琴。我还讲和音乐有关的东西。比如讲到巴哈F或小步时就提到Bach。正好教室里有Bach的头像。前一次合奏时，准备不充足的宝宝~~就把声音调小。我就乐，就给讲成语“滥竽充数”。大家一起乐。
喂！卢儿～～，你是干什么的？怎么上课还不务正业？
谁说我不务正业了？今天再听巴哈F的时候，我宣布“今天我是齐宣王，我要听齐奏……”。哧哧哧，这不就用上了。孩子们齐奏……比我想像得要好些。不错不错
     总之，你想像我的招儿有多多，我的招就——
    比你想得还要多，哈哈哈哈！！！

「该帖子被 LuXin 在 2006-3-9 22:40:18 编辑过」

LuXin

奔三的第九次课
      教录音、练合奏。
      合奏的时候呢，先要指定每名同学认准了一个声部练。因为我在奔六的班，是每个人四个声部，结果花了五节课，每节平均20分钟，太长了！我这奔三的班要晚于奔六的班，所以从那里的经验教训可以再在这个班上改一下尝试。我发现，这样一改，一共只花了二十分钟就可以合上了。然后再布置回家大家再练其它的声部。这样效率提高太多了。
      上课时，我绞尽脑汁地费劲心机地想如何提高效率。
      教分轨录音，也是为将来孩子们浅层地了解一些MIDI和音乐制作作准备。虽然我就只知道一点儿吧，但是总比没有强。现代社会音乐制作是少不了的。我认为应当教学生对其略知一二。

「该帖子被 LuXin 在 2006-3-9 22:40:40 编辑过」

q66w

加油！继续写下去！！