见到一老师这么上琴课，大家看看这么教行吗？

LuXin

日前见一老师这么教琴，听了两堂课和他本人的介绍，我感觉有点新鲜，给大家看看都有哪几点与众不同的（想到哪说哪，未按什么顺序）： 其一，无论是钢琴学生还是电子琴学生，前三年都用同样的教材。 其二，学了三节课，没听说过“do”。更别提弹了。学了一年没弹过“fa”。 其三，学琴的第一节课就同时从白键和黑键上开始。 其四，学琴前一年没见过五线谱。所有曲子要求背唱。 其五，每首曲子不是数字谱就是字母谱。不光在谱子上标，还直接标记在琴上。 其六，学琴前两年的没听说过和弦。学电子琴的前两年都没开过自动伴奏。 其七，每两次课上至少有一次说英语的环节，每三次课上至少有一次做数学口算题的环节。 其九，学琴前三年，每次的作业休想一个人靠独自现场演奏完成，至于需要两到三个人。 其十，前三年课上内容最少需要两人同时完成，有时需要三四人以上同时完成。 其十二，课上有时候装成聋哑人，伸出手比划，有时装成盲人，伸出手摸来摸去。 大家看看是不是很奇怪？

NZS453

越教的时间长 费用也会提高 经济效益肯定好 不过做这样的学生得有涵养与忍耐性 呵呵

伟伟伟

不知道头一年具体内容是教什么？也许是有关大量的音乐基础理论和音乐素养教育吧？一般地话，学生不跑个精光才怪！ 等大家都全盘否定后，说不定卢老师出来有不同的见解？期待卢老师对这位老师的的点评。

沙尘

这是在上课吗,不像？打发时间吧也,不像,倒像是在等钱吧.

一琴百练

好像是给六十岁以上的老人上大课，上了好几年老人们都没有什么结果。几年以后老学员们还在上大课，因为那里人多，弹起来很热闹。在过几年，老张，甚至老李。。。。再也没有来啦。但又有新来的老人又插在离去的老人的电子琴位置上接着上课。课堂还是那么热闹，上课的还是那个这样授课的电子琴（钢琴）老师。确实，这样教老人可以糊弄。但教孩子可不行啰。

teaopener

表示很牛啊。。。

明听

卢老师的问题其实是智力题，不要被误导。第一，学琴之前是普通学校的学生。第二，学琴之前普通教育课本，第三，一学琴，就接触键盘黑白键，第四，学琴前一年，普通学校没五线谱，就是所谓音乐课教个歌，第五，音盲家长都这么教自己的孩子，第六，三岁小孩他家长买了个玩具琴，像铅笔盒一样的琴，没有和旋和自动伴奏，。。。。。哇，我看了半天，都是幼儿园的故事，不回答了，前回答的问题，都是常人的想法，答到最后明白了，卢老师给了我们一个哲理，要创新，不要被约束，发展是硬道理，特别是艺术，更要走自己的路。理解的不一定对，有益无害。

明听

我刚才又考虑个问题，卢老师教学方法，是启发性的，智者见智，仁者见仁。卢老师的教育方法，我想的不一定对，老师教育孩子，你的专业已经够了。你能把孩子教好了靠什么。靠你的智慧，你的方法，靠你的理解，靠你的创新，师傅领进门，修行在个人。

太阳远吗

已知条件不足,无法求解!

LuXin

以上这些比较新鲜的地方我问过一些。 我问了一下关于头一年不用五线谱，人家左老师给我的感觉非常干脆：你听说过生下来学说话时同时学认字吗？ 人家的意思是，一开始不宜把识谱和听唱能力同步发展。音乐作为一种和语言、数学平行的基础本领，学习方式应该与语文数学一样。既然学说话之后三四五年才开始学认字、学数数之后两三年才开始学数学符号，那么也应该在初步的听唱能力建立起来以后再学习识五线谱。而早先，应该是把注意力放在声音的实际音高、长短上。声音才是源头，才是原本，五线谱已经是转化后的抽象图形。所以从思维发展的角度，应该先接触原本的东西，而不是被抽象化之后的东西。 这……

伟伟伟

说是说得有道理，不过现实情况大多数家长是希望短期见效果，并且考级越早越好。一些喜欢音乐的学生，以培养兴趣和素养为目的，不以考级和比赛和升学为目的的学生，才适合做左老师的学生。我估计左老师的教学理念不会被大多数家长所接受。

小路禾子

卢老师说的这个我听说过，好像是一个外国的什么音乐机构，在南京就有的。学费挺贵的，学习方法和传统的完全不同。个人认为仁者见仁智者见智吧！看学习效果怎么样，也看学生的兴趣怎么样。

bjlzhyhan

他们说老年大学请来的老师天天这样教一批的。

LuXin

小路禾子 发表于 2012-5-22 10:52
卢老师说的这个我听说过，好像是一个外国的什么音乐机构，在南京就有的。学费挺贵的，学习方法和传统的完全 ...

这个问题我还问过，人家说说这种模式可以养活每小时收每个学生20块钱的老师。主要看培训机构能不能招到那么多人。看来这样的课也能在很基层开展？

明听

卢老师，我说点看法，基本上所有的人都认为，打工不挣钱，要挣钱当老板。为什么这么说，打工者，你干一点是一点，不干就没了。老板是好多人在干，老板不干，手下人在干，老板照样有。老板的概念，我出钱，出条件，你为我干，风险我担，吃亏是我。老板得到的是，每个人的剩余价值，假设你干了个事挣了十元，老板最多给你两元，为什么？老板有投资，有风险，有好多勒他的人，赔了老板自己承担，你打工，没这些风险。当老板可能挣得多，风险也大。你要能行自己当老板。这一辈子我看透了，不是想当老板就能干了，有多少赔的。没有金刚赞别揽瓷器活。最好的做法，找个大舞台，在台上能唱主角，实现自己的梦想。提醒一下，想入非非是不行的，必须有真才实学。强调一个问题，中国千里马太多，伯乐少得可怜，不说为什么了。

指尖流沙

不知道这样的学生乍样.

LuXin

伟伟伟 发表于 2012-5-17 23:09
不知道头一年具体内容是教什么？也许是有关大量的音乐基础理论和音乐素养教育吧？一般地话，学生不跑个精光 ...

不是理论。左老师好像挺注意实践的。第一次课就在黑白键上，据说是为了避免只会弹C调的曲子。不讲和弦，是据说怕左手得不到有效训练。所以为了防止由不用自动伴奏带来的单调，就要用多人合奏的方法来完成作业。

伟伟伟

LuXin 发表于 2012-5-26 22:30
不是理论。左老师好像挺注意实践的。第一次课就在黑白键上，据说是为了避免只会弹C调的曲子。不讲和弦，是 ...

学习了，谢谢卢老师。

LuXin

明听 发表于 2012-5-23 02:38
卢老师，我说点看法，基本上所有的人都认为，打工不挣钱，要挣钱当老板。为什么这么说，打工者，你干一点是 ...

对，是这么回事。人人都给老板打工。有人喜欢在中规中矩的地方，挣得多，有人则喜欢相对无拘束，哪怕挣得少。我看的这老师就是属于后者。要是别的地儿，看不到批量的成绩，谁敢让他这么教啊！

艺风

仁者见仁，智者见智