学琴记（十）

zhw63

tinacity 发表于 2012-10-11 09:12
我也打算参考你的方法，买个电子琴，再办张琴行的卡，一周去练几次指法。

我从没想过女儿以后走专业， ...

周老师上课，基本练习，都是在电钢琴上学习的。同时，也是使用电子琴的，如：集体班时乐曲的单独回课、考级前的练习、还有可能到了中高级时，会更多地涉及到电子琴演奏的特点，都是在电子琴上学习的，少年宫也有许多YMH的电子琴供学习、表演时使用的。周老师所在的少年宫，电子琴教室，可能是装备最精良的了，16台立式电钢琴，10多台YHY中档的电子琴，1台老师用的高级立式电钢琴，1台01CU的双排键。
我们在学电子琴前，也是学过跳舞，对音乐培养应该是很有帮助的。
多多听音乐，乐感什么的，大多是小孩自己从听音乐中感受到的，旁人艰难说明、表达乐感到底是个什么东东。
我听另一家长说，周老师在徐汇区的另一个少年宫也曾经教过钢琴的，所以你们如果钢琴上有什么问题的话，周老师同样也能很好地解决。呵呵，不过，我感到，如果以后小孩有兴趣的话，向双排键上发展也许是一种更好的选择，这个琴玩的人很少的，所以容易出成绩，双排键的乐曲也比较通俗，而且可以一直跟周老师学下去。
这是周老师的新浪博客：
http://blog.sina.com.cn/happykeyboard

zhw63

11月初，就要考级了，今天做了一次模拟的，老师先不说，上来就背谱弹。
[音阶]：不能开节奏，速度要求100，共六条。弹弹弹速度就慢下来了，不象在家里，越弹越快。呵呵，看来在老师那儿，底气不足，不敢乱来。老师说，心里一定要有速度，有节奏，第一拍的重音要表现出来，可以心里数一下1234。
[G弦上的咏叹调]：高潮在第三段；小提琴发音要平稳，所以用力要平均，下键后要保持住，不能松劲，特别是音量大、指压大的长音；同音的，音要粘一点，否则就不象小提琴了；还说到呼吸的气口：有大气口、小气口之分。在这首抒情的乐曲中，通常都用小气口，呼吸动作一点点就可以了，不能太潇洒了，音总体要粘，只要手腕略略带动一下,有小气口就可行了。要体现出小提琴的特色。强调耳朵要会听自己的弹奏，脑子里想着小提琴的发音。
[冥想曲]：那个华彩段，节奏上现在可以自由发挥一点了，但是要注意不能慢下来，否则紧接着的“渐慢”就无法体现了。注意小提琴的奏法要点，同上。
[绿色项链]：桑巴节奏，情绪上应该是怎样的？对，起音一定要强烈，要反映出热烈的气氛；渐强还要多练习练习；最后一段无节奏结尾，也有一个气口，然后再打开节奏，这样就好听了，这个无节奏的部分动作要柔点。我想：可能是在结尾处，与热烈的气氛有个对比吧？
[冬日胜境]：渐强，要用脚控制一下。

古典吉他，说好了，只能每天利用原来的一刻钟休息时间，有困难自己去克服，手可能要起泡、压弦甚至可能会出血，自己要忍忍。臭话说在前。听我说“爱的罗漫斯”多了，她就想着有朝一日也会弹了。
开课第一讲：坐姿、手势、空弦练习、听辩弦发出声音。哈哈，一个忘了近二十年的业余混混教一个不知天高地厚的小小琴童。
那天我不记了，也就停了。希望你喜欢这件乐器。

天向梅梢

替宝贝羡慕天韵呢。。。
想起来有一阵子他俩十分想学单簧管，我说等你们长大了自己去学吧。
坐姿，手势，空弦练习，听辨弦发出声音。。。很好很好，很专业的老师呐，最重要的，还不收学费，哈哈。

zhw63

天向梅梢 发表于 2012-10-21 00:58
替宝贝羡慕天韵呢。。。
想起来有一阵子他俩十分想学单簧管，我说等你们长大了自己去学吧。
坐姿，手势， ...

你们俩钢琴进步很大呀。
因为以前和她说过我学过吉他，所以时不时的和我说起也想学，我一直也没当回事，那来那么多时间来学呢。上周一定要我把那把破吉他拿出来弹弹，我一看都坏了，外面店里配全零件要100元，同时看到一个小孩用的吉他，二手的，音质好，还很新的，人家寄卖的，才200，就买了。
嗯，是不收学费，也不用路上化时间了。下载了“陈志.古典吉他基础教程”，粗粗一看，连吉他谱的指法标记，我都忘记了，也动不了手了，没法演示，只能动嘴，以后她弹得好不好，只能凭她了。我只能照本说说了。

zhw63

[音阶]：不开节奏，但也可以快些，要把真实的水平体现出来。
[G弦上的咏叹调]：音量不能突然轻，要学会控制，要用心来控制下键。同音反复，连接要紧密，手指要紧张        
[冥想曲]：脚有错音        
[绿色项链]：开关节奏，脚要平移，做得不好，多练习练习；引子，要亮相出来，双手飞起来，下键要快，感觉上要有“冲”劲；左手左脚要有强烈的节奏感：左手放松，手臂打开，手要有弹性，下去后能反射地弹上来；左脚用力，需要单独练习，身体要放松，不要拘束，也可以自然地动一下。高潮部分：右手要推，手指要用力。注意，同音反复要弹好。        
[冬日胜境]：踢得不好，要练习踢。刮奏，黑白键都要刮到。弹这首曲子前，你脑子里要有想象力：要非常兴奋地惊呼：外面下雪啦，爸爸，快来看呢，外面有很多很多的小朋友在玩雪。要想象到这个场境，才能弹好这首曲子。呵呵，老师真有想象力，我听了有点笑了。        

考级时，要马上进入状态，不能弹了二三遍才好，考级前也没有琴给你练习了，要立即进入最佳状态。

上课时，老师有关音乐性的话题：你弹的这四首乐曲，考级基本上是没问题了，但是，现在最大的问题是要弹出音乐来，要给人的感觉是你浑身都充满着音乐细胞，并且你给了音乐以生命力，你要给每个音符的感觉要到位、它们是流畅的、是在推动向前的，你如果给了，音乐就有了，你不给，音乐就没有。技术是一方面，但是你要多想想如何弹得好听，你弹出音乐如何地去打动人。所以，音乐的表现力的最重要的。
非常敬佩老师，不但教会我们学琴，还教我们要具备一棵音乐的心。好好努力了，要佩得上这么好的老师。记着，弹琴时时想起，打印下来，放谱架上。对我也是个更高的要求。
                                                   
离考级还有二周，时间上总算抓回来了，一个多月前还真有点担心呢。有压力，就逼出来了。老师说，这四首基本上差不多了，下面可以准备弹“加勒比海盗”了。可是我今天除考级曲，没带其它的谱子，先回家自己练练吧。回家看了一下谱子，都是三连音，我感到，三连音，主要凭对三连音的直觉了，不好弹，三连音中插入不同的休止符。晚上，她视奏了引子部分，她说编得挺吓人的。呵呵，正一个女海盗出场了。
她听同班的一位男生说，连续剧《枪神传奇》很好看的，下载了，最近双休日看这个电视了，“女生为什么不能看？”  不可思虑啊，第一次看成人电视，就是如何造枪械的，如何打日本鬼子。但愿能联想到这首海盗。

吉他，每天按时学习。主要问题：右手指触弦的部位、方法还不好；左手把位不准，手指没劲，站不起来。造成发音发闷，缺乏棵粒感。继续努力吧。

天向梅梢

考级前加课了？
记录得真详细
你加黑的这段话我拿去用啦。

zhw63

天向梅梢 发表于 2012-10-22 02:17
考级前加课了？
记录得真详细
你加黑的这段话我拿去用啦。

没加课，周日正常上课的。
有时，静下心来想想，总感觉，我们化了那么多的精力、金钱、那么长的时间来学琴，并且放弃了学习其它东西的机会，到底是为什么？是因为大家都在学？是因为能让她喜欢点音乐、培养点乐感？是要培养点有益的兴趣？能弹上几首，能show一下？甚至有人说要培养点毅力？好象是，又好象不全是。
听了老师之后，有点醒悟了，我们所说的“学琴”、“弹琴”，还往往是指技术层面的，什么手型、各种触键的方法、谱子上的各种标记－－强弱、连断等等等等，要有能力弹出来。“音乐”，才是精神层面的，弹对了音符，不等于弹出了音乐。音乐是一首曲子的灵魂，只有在琴声中给于乐曲的生命，才能称得上是在“弹音乐”，才能体现出活的音乐，有灵性的音乐，这样，弹出的音乐就成为弹琴者精神的一种扩展和延伸。
精练、细抠的过程，就是在克服了技术障碍后，弹琴者把音乐给于琴声？好象目的应该是这样的。
以前，我也学过吉他，最终的感觉是自己不是弹琴的料，总感到缺少点什么。现在明白了，缺少的就是给于琴声具备活的生命力，无法在琴声中注入自己的感受，也就谈不上是音乐了。
但愿，她能在老师的指导下，能从内心来感受音乐、有能力来弹出具有“音乐”的琴声。

太阳远吗

这老师真是不错，LZ感悟真是有进步，学琴就是学音乐，我们常常忘记自己的本来目标。
有时有这个想法：能把琴学好的孩子以后干啥都能干好。

maysnow

天韵爸说的极是，这也是现在孩子幸福的地方，音乐的精髓需要从小练才行，大了练最多也就是一个乐谱的执行者了。

kellyyanyi

zhw63 发表于 2012-10-22 17:45
没加课，周日正常上课的。
有时，静下心来想想，总感觉，我们化了那么多的精力、金钱、那么长的时间来学 ...

laputa73

zhw63 发表于 2012-10-22 00:27
你们俩钢琴进步很大呀。
因为以前和她说过我学过吉他，所以时不时的和我说起也想学，我一直也没当回事， ...

太强了。
这么有余力。
我有天也在想学琴到了一定程度，可以学些别的乐器。
觉得吉他不错，可以自弹自唱。
不过我不会，呵呵，当年没学。

绿色电子琴

zhw63

学琴第一首，又是“小星星”。
自己来说说：
坐姿不好，吉他放的太平了，要45°；
不熟练，把位找不到，眼睛就盯着左手；
左手指定位不好，声音发闷；
有时，拍子还没结束，左手就放松了，造成时值不足。

天向梅梢

不错不错，有感觉。弹着吉他，好像孩子都显得大了

zhw63

谢谢向梅妈妈的鼓励了，手指还不听使唤。

zhw63

今天回课状态不太好。弹得曲子磕嗑碰碰，错音不少。
大概是四首曲子练得有点烦了，这星期每天只肯弹一遍了事，大概20分钟，兴趣都放在“加勒比海盗”上了。老师也看出来了，该说的前几节课都说了，主要的问题也知道了，就是回课不好。
还是上新课吧：
[N]加勒比海盗，双休日，给她下载了，看了二集，总算是明白点了，这首主题音乐是在什么情况下响起的。不想让她看后面二集了，有点血腥味。自己学了引子部分及第一段。引子部分比较简单，但音响做得很好，气氛恐怖。还第一次接触此类音乐；第一段，全部是带有休止符的三连音，海盗出场了。在家里给她校正的差不多了，问她敢不敢回课，她说可以的。一到老师那儿，结果又全弹错了。老师打开3拍子的节奏，并且读123、223、323、423地带她数节拍，基本上掌握了。但愿从这首乐曲中，能基本上找到三连音的感觉。三连音，我感到，在节拍中是最难掌握的感觉。
下周考级了，老师最后特别关照：考级时，一定要第一遍弹时要达到最佳的状态；在家练习时音量开到12点就可以了，考级时，要开响点，到2点，这样感觉就容易出来了。
下周不上课了，再准备一首乐曲，巴赫的“小前奏曲”，没有写编号，找不到演示曲。有空了到学钢琴的小朋友处去找找看。
最后一周了，把前面老师说的，再回顾一下，每天从头到尾弹二遍。最后拼一下。

天向梅梢

电子琴主要靠他们自己，我看还是一分耕耘一分收获，最近练得少了，就是不行。上次回课，老师说，除了速度，其他都没有做到。倒不如除了速度，其他的都做到了，速度只是时间的问题。我连连称是。回家就插手了一下，让把速度降下来慢弹，这周不许弹新内容了，磨磨性子吧。

天韵下周就考级了，提前给孩子加个油
巴赫的小前奏曲，网上有吴元老师的示范，但是你不知道编号和作品号的话，就不好找，下次你Q里给我发下谱子？我对一下。

zhw63

嗯，是的，速度是个普通性的问题。
我看你们新曲子视奏时，速度慢些，还能在掌握中，能流畅；我们连学新曲子视奏，如果是方便的几个小节，弹快点，如果脑子反映不过来了，中间断一下，再继续，跌跌冲冲、磕磕碰碰。晚上，让她去看看。
噢，谢谢啦。晚上我Q传一份你帮我看看。好象你们学钢琴，巴赫一套一套挺完整的，我们只是一本乐曲集中夹了几首。找不到也不要紧的，反正是让我们预习一下。
昨天晚上我去百度“巴赫　小前奏曲”，出现了n个多，大家都是写什么BWV之类的，搞得我一头雾水，随便点几个试听听，对比着谱子，好象都不象，就彻底没方向了。

tinacity

没有不成功的父母，只有不成功的孩子。当然成功的定义，各有不同。每个父母想让孩子感受到的幸福也是不同的。

加油~~！你女儿有你这样的爸爸真的很幸福。

继续看以前的记录~，最近一直在潜水学习啊。

zhw63

第一次电子琴考二级后，经过3年，双排键七级考级了
从考级时间表看，所有双排键考级只有30人，这些要凑成整数的，实际可能少于这个人数。大约每级只有3~4人。
这次，又是不知这琴是怎么搞的，看上去象是900，但是居然显示器曲名不显示，只能听音色辩曲名，她只能自己挨个试下来。钢琴音色的音阶还是临时自己设置的，设置的方法也与我们的琴不同，总算是设对了，看来平时没白玩。最倒霉的是，曲子音色看来的“读”出后，无法用脚变换音色，没有打击乐器的节奏，一首从头到尾一种音色。小孩一直埋怨到现在，这次一定“良”也得不到了，以后最好要自己带琴了。还好，她说弹得还可以，没什么错。最后可能监考老师也发现了问题，就问你们家是什么型号的琴。
今天还有人带D-Deck琴。
抽了一组音阶，抽到二首乐曲“绿色项链”和“冬日胜境”。我是更偏向于“G弦上的咏叹调”和“冥想曲”，不过这二首是快乐的。
这二次比赛、考级，现场用琴都不怎么的。如果单从最后现场的弹奏来说，的确是没什么。但是，通过近半年的对五首不同风格乐曲的细抠的过程，小孩在音乐感上提高了，我也真实地认识到学琴最应该学习的是什么。弹琴，不光是弹出音符，更应该注重如何地弹出音乐来。好象是又登了个台阶，从头开始，以后要多多考虑考虑音乐性的问题了。

[加勒比海盗]，前一半三连音基本上没问题了。还真的喜欢上了这首，玩琴时间也化在这首上了。“第四十号交响曲”经过了半年多的喜欢，告一段落了，这首乐曲在完成比赛后，是自觉自愿地持续弹奏时间最长的一首了，现在由“海盗”替代了。“海盗”也喜欢，难道在她的心底里，也蕴藏着一种“海盗”的性格？呵呵，也许崇尚“勇敢”、“威武”、“不屈”，不分男女，是人类共同的性格。人类能爬到生物进化树的顶端，并能统治地球，想想也是的。“海盗”也许反映了一种最原始的人的本性：征服与被征服的争斗。音乐由此产生。
[小前奏曲.巴赫]，今晚视奏了几行，按照谱子的要求，双手一会儿上键盘，一会儿下键盘，节奏上非常单一。嚷着一定听演示，她说，没听到演示，一点感觉也没有，我没办法。还是第一次接触此类的曲子，下周听老师分析分析，象巴赫的这类曲子是如何来产生感觉的。

吉他，初步练习了低低音mi到高音so的位置，练习了简单的双音和音。下周，初步熟悉和弦的弹法。希望从下下周开始，真正进入到上课的主体内容“C　大调”。