学琴记－－接着记

天向梅梢

这两层楼讲的，都仔细看了。我们老师也讲过要注意肢体语言，不能太呆板，但是我们没养成这样的习惯，我也一直没有在这方面过多地强调——我真的是怕画虎不成反类犬，特别是男孩子，怕没学好该做的动作反而乱摇晃去了

双排键有触后，这点很吸引人啊。

我也有点儿傻念头，既然弹奏单排时，一句完了，手指是以怎样的方式离开并不能影响音色的变化，那么，这动作主要是为了看而不是为了听吧。这样一想，我本来就懒得在旁边看动作，于是更心安地偷懒，只听了。

天向梅梢

发晚了，刚发现卢版插进去了一层楼。

天向梅梢

卢版的那句英语，是有出处的吗？

happykitty

什么都不包含的音乐不是音乐，这里是指不包含历史吗？那有什么都不包含的音乐吗，任何一个音乐，它总得有一种情绪在里面吧。

「该帖子被 happykitty 在 2010-12-7 11:11:51 编辑过」

LuXin

"不为了别的目的而只为了音乐的音乐不是真正的音乐"
音乐绝对不止是用来娱乐的。事实上，娱乐只占其中一小部分而已。

zhw63

找到一个“刮奏”的视频，赶紧收藏起来

天向梅梢

是论坛上的曲波大夫hulanqubo哦，记得很早前我看过，后来忘了有这么一个视频了。好像他有一批类似的教学视频呢，学习无止境啊。天韵爸爸真有心，我也跟着收藏一下。

zhw63

原来曲波就是hulanqubo，以前就知道是位牛人，明白了，看到真人了。

是的，有时东看看、西逛逛，看了许多，看了也就看了，不记在心里。这次趁正好学到“刮奏”，到休息天赶紧让她看看。用的不多，但刮得好，真是好听。

happykitty

这个蛮有用的，我也跟着收藏了。

zhw63

双找了一些：

曲波电子琴系列视频

http://hi.baidu.com/zoneforkeys/blog/item/4ed780dc261532e876c63894.html

zhw63

上星期很忙，周一至周三，天天功课做到21:00，周四做到了22:00点，是读书到现在最晚的一次，除了完成每天的功课外，这天晚上还写了一遍卡通作文，订正了一遍作文，为准备周六“救救老虎”比赛完成了一份考卷。结果周六考得也不好。
[R]a小调音阶，现在感觉比单排的要求高多了，这星期也没时间练习，要点不知说了多少遍了。新的注意点：弹#5后，2指到下来。我坐得远远的，不知道小孩明白了吗？
[R]C大调奏鸣曲，没时间，只能草草的练了，周六看了“王羽佳”的钢琴表演，大胆地上速度到130，在老师那儿弹120。不行，太粗糙了，回到70，一个一个音再练习。
先把三个和弦C、F、G弹好：双手跨过来弹一个和弦时，手在空中运动要呈园弧状，手指要在空中确定好和弦的指法，弹下去要准确；一拍的和弦音要弹满，弹奏时手臂抬一下的过程，恰好是一拍。
[N]把“C大调奏鸣曲”后半段完成了，注意连音最后音的弱提。
[N]练习曲八
[R]La la lu，没有时间弹，周五弹一下，左手、左脚错的很多，看来双排键的信息太大了，比单排键容易忘的快多了。在老师那儿先慢速弹一遍，谢天谢地，能家里弹得好多了，再她一边弹、老师一边指正了二遍。我是搞不懂的了，只有小孩自己弹得才知道；我只听到老师说，最后一个和弦非常好听。看来这曲子要常弹不放，明显感到小孩现在的能力还不够。重申一下：“推手”和“提手”是二种动作，分清了。弹下去时，不要太重了，要注意使用After Touch。老师也常迸出几个洋文，大概也要了解一下这些常用术语吧。

天向梅梢

作业真是够多的了。我们曾有过写到23的时候，不过是因为先弹琴了而且饭后还去打羽毛球了，另外也有自找的原因——超过80字的日记就行了，人家非要写几百，也没办法。真正一回家就写，还一直写到那么晚的，这学期倒没有。

感觉你们现在学得是很复杂，你看我们每次课，硬性布置的内容就那么一点点，其他软性的，比如音阶琶音啥的，老师也没盯着检查。

对了，天韵估计忙得没空去弹钢琴了吧。我这学期在附近找到了新开的琴行，办了个练琴证。平时没时间，而周末人家琴行要上课，只有周五有空，想着每周去感觉一次，体会一下手对声音的控制。

上上周去了一次，两人轮着各弹了半个小时，另一个看书等着。弟弟弹了一会儿就说手累，一来是琴键重，二来是我开头忘了调琴凳，坐得太低了，胳膊举着累。哥哥倒没说什么。感觉在家里半个小时挺长的，在琴行还是过得很快哪。

上周五没空接，暂时把他俩“寄存”到朋友家几个小时，在人家家弹了琴，据朋友反应，弟弟弹得熟练。回家后，哥哥说是因为那个琴太重了。试着把家里的琴力度调大点儿，哥哥弹着没啥，弟弟弹的时候纳闷说咋弹不动，于是我又给调回来了。真是奇怪啊，两人的感觉，到底是谁觉得更重呢？想不明白。

zhw63

现在作业多，平时，已经没有户外活动了，做作业前最多上一刻钟网，看看论坛及新浪科技的动物部分内容。
弹钢琴，暑期大热天就懒得去，后来三年级功课多，弹琴也一般是一首练习曲、一首乐曲同时进行，所以都很忙，就彻底放弃了。

不错不错，新琴行开到家门口了，好机会、好兆头，二个人练一小时，效率是最高的。刚弹时，是会说痛。钢琴的强弱对比，比电子琴大多了，可以好好地感觉感觉了。

天向梅梢

嗯，今天去了第二次，两个人对周五要去弹一次钢琴，觉得很新鲜，也挺期待的。每人半小时感觉还挺紧张。

两人先弹几条哈农（弟弟非要十条都弹，哥哥只弹两条），一对大小调的音阶终止式琶音和弦，加上音阶与琶音书上的同反向分解和弦和短琶音。然后就是三条练习曲：春（只复习一遍）、F大调小前奏曲（本周已弹完，但是表情还不到位，也不够熟练）和二部创意（还没弹完，估计还得两周）。

两个自学的，加上我一个外行，摸着石头过河吧。哥俩说这琴比阿姨家的重，琴行的琴是海曼的，而朋友家的琴是珠江的，估计手感不一样。弟弟弹的时候我让他体会一下强弱的感觉，他自己也说钢琴的强弱是比家里的琴明显。哥哥弹的时候状态不如弟弟，说琴重，弹不动。用力弹音阶，手腕开始颠，被我制止了。我说你可以弹慢些，弹得声音小些，不必要像家里那样大声地弹，这才好些。

zhw63

现在到钢琴上去练琴了，可以有针对性做一些练习，不在乎弹了几首曲子、弹得多快。
弹音阶时：手、手臂的放松；手型；手指向内勾一些，比较接近垂直地手指触键；高抬指，特别是四五指的抬指、灵活性，大拇指站起来一点，不要躺下；手腕要平稳，特别在弹黑键、白键时手腕不能上下动的厉害。弹音阶时，每个音要一样响。均匀。
这些话，我们在每次弹音阶总是要强调的，一年多来每次如此，只是现在可能某些动作做得好一些了，就讲得少了，但是会提出新的要求。反正一条简单的音阶，总能找到一些问题，练上四五遍，略为满意为至。
但是这些严格要求，我们主要在弹音阶时强调，弹乐曲或是练习曲时，基本上就不提了。我猜想，可能老师是以音阶为突破口，养成好的触键的习惯，但同时也兼顾弹琴的趣味性，不在弹奏乐曲时，过分纠结手型等问题。好的习惯养成了，就习惯成自然了，弹其它乐曲也自然成型了。
在弹奏练习曲、乐曲时，主要强调的内容：音的强弱、顿音跳音等、连音、乐句的提手等、情绪等。感觉弹奏曲子时，比较强调整体性的表现的实现；而弹音阶时，比较强调每个音的动作。
想了想，我们老师基本上是这些套路。也有可能我理解或表述有误或有遗漏的地方。

天向梅梢

以下是引用 zhw63 在(2010-12-17 23:41:05)的发言

弹音阶时：手、手臂的放松；手型；手指向内勾一些，比较接近垂直地手指触键；高抬指，特别是四五指的抬指、灵活性，大拇指站起来一点，不要躺下；手腕要平稳，特别在弹黑键、白键时手腕不能上下动的厉害。弹音阶时，每个音要一样响。均匀。

在弹奏练习曲、乐曲时，主要强调的内容：音的强弱、顿音跳音等、连音、乐句的提手等、情绪等。感觉弹奏曲子时，比较强调整体性的表现的实现；而弹音阶时，比较强调每个音的动作。

嗯，这几句我要圈出来，抄下来呢——我说这话一点儿都不夸张，下周再去琴行，我得需要手里拿个东西规划一下。这两次都是匆匆地，小伙子们也比较我行我素，我说慢弹慢慢体会，他们好像已经成了习惯，耐不下性子来。我到时候得念念这几句。想好了，下周去了只弹一对大小调的音阶和一首或两首练习曲，弹慢点儿，让他们细细地听听自己弹出来的声音。

zhw63

想想也挺忙的，这周前三天天天作业做到21:00多，后二天我又出差了，也不知道练成咋样，只能周六周日多练点，周日上午、下午、晚上练习三次，共二小时，学琴路上来回时间加上学习时间整三小时，周日化在学琴时间有五小时。周六上午剑桥英语，下午晚上练二次琴。休息二天早点睡、晚点起床，做作业松松垮垮，也没有抓紧，没有时间看书，也没有时间玩。三年级，大部分休息日这样渡过的。以后争取休息日给她半天自由的时间。

[R]脚练习，下脚要快、要重。[N]完成后半段，下行的部分
[R]音阶，4指勾起来点。手指要张开、撑满了，每次弹奏前都要有一个“起”的动作。
[N]第二组音阶，F大调，d小调。忘得没了。和弦进行的简单规律，1级4级5级和弦要熟练掌握。
[R]车尔尼练习曲八，上行的旋律可以渐强；连续的二个跳音，后一个要弱一点。[N]完成练习曲八后半段。
[R]C大调奏鸣曲，前半部分左手的和弦要弹成“肯定”的，后半部分有点跳音的感觉。注意弱提的音要弱，后半部分的第一拍要强。其它的要点，我也不知道了。
[N]瑞士民歌，到留声湖去。
“到留声湖去”完成后，本地的三首四级的曲子完成了，感觉和单排键的二级曲子相当。这首曲子完成后，老师说再学一首难点的，热闹的。

天向梅梢

现在的孩子真是忙。我们昨天的课，有位小同学照例是妈妈代为上课的。孩子忙得没时间上课，奥数英语之类的作业还很多。听他妈妈讲，经常写各种作业到11、2点甚至1点的，天哪！

不知道我们上了三年级后会怎样，现在的周末感觉也不悠闲。周五晚上尽量多完成些作业，周六睡个懒觉，上琴课前看会儿闲书或者零星完成点儿作业啥的，琴课不长，但路上时间不短。下琴课后午饭，稍事休息后羽毛球。再回到家就累得够呛了。晚上弹琴做作业，中间能在家里自由活动会儿
——这时间俩人都恨不得用来看书，弟弟最近是雷打不动地听天鹅湖。周日算是空的，不过一个懒觉过后，一上午都用来弹琴和完成各项作业并收拾书包。中午歇歇，下午出门逛逛，晚上早早上床睡觉，因为周一早上起床总是蛮痛苦的。

zhw63

争取周日上午不做学校功课，高兴地玩：画画、上网、户外活动。

画画，从小班到一二年级前，空余时间最爱画画，一周能画四五张画。三年级了，到现在也只有二次能够比较自由地画画。

上网，这学期养成的，喜欢看论坛及自然和动物。

户外活动，如果放开了，可以无日无夜地玩。想想大概当初是被医生忽悠的。记得：出身10天后，每天户外半小时；一个月后，每天1小时；以后逐步增加，一天不少于二个半小时。从健康的角度看，一天24小时户外，最绿色、最阳光的啦。

zhw63

这周，带她出来玩了一下，蹦蹦跳，玩了近一个小时，出了点汗，但愿不要感冒了。
天天作业做到21:00多，弹琴半小时也保证不了。很多内容只能隔天练习。基本练习也减少了甚至不做了。

[R]F大调音阶，指法有问题，右先4中3,左先3后4,右b7手指勾起来点。
[R]脚键练习，好象说是哈农的，应该是借用钢琴版的，感觉有点奇怪，为什么正好与脚键盘的数量刚好相配，但是钢琴键键数要多许多了。表扬了一下，用脚时，眼睛从来就是不看的。平时在家学新的练习时，除了第一个音定位看一下外，真正练习起来，都是凭听觉的，或是凭直觉的。[N]余下的下行部分完成。
[R]练习曲八，二个在一起的同音的跳音要求有对比性，意思好象是二个同音要有点轻重不同。这曲子里连音很多，要有歌唱性，连音要柔和，不仅是时值上连起来了，更要感觉上连起来。反正就是这个意思啦。好象是下键的音头不能太重了，要柔和。
[R]到留声湖去，脚要踩得果断点；中间的一个音要强调一点，其它的音要轻松一下。和弦弹成跳音。
[N]到留声湖去后半段，注意二条旋律的弹奏。
[N]练习曲九。左手都用连音。同音不同指。
课后老师问她今天强调的要求有那一些？一阵晕呼，1/3也答不上来。何时能独立起来。