请教各位老师几个教课的问题：

疯狂爪子

请教各位老师： 1、要想教小孩子电子琴要配合什么样的教材啊？ 2、上集体课要怎么教，需要备教案吗？ 3、上一对一的课和上集体课教法上有什么具体区别吗？ 4、集体课至少要准备多少台电子琴？

LuXin

看来楼主要遇到挑战了。 一个差的集体课电子琴老师的危害要大于一个剧院指挥。指挥太差了，一场演出就下课。老师太差了，会毁掉十几拨、几十拨学生对音乐的热爱！ 所以在集体课之前，要做足准备。有太多的人以为，会弹就会教，这是大错特错的。特别是集体课，原则上应当投入至少2千块钱以上，参加10天培训（不必连着上）。在这方面，我花的培训费和资料费，已破万。 应当说，目前市面上所有入门书都不是理想的。理想的书有，但是不公开，比如YAMAHA中心的书，可以算是理想的之一吧，但是连老师都不能把书带出中心。或者有些理想的书需要我们不断完善。比如世界三大教学法：达克罗兹、奥尔夫、柯达伊，都不是针对弹琴的，但对弹琴的帮助丝毫不差。这就需要我们去执行一个把它转换到琴课上的工作。 建议楼主搜索一下黑体字的部分，把所有网上能看到的都看一遍，会有所悟的。

LuXin

首先要思考为什么要学琴。学琴首先是为了审美，既不是艺术，也不是娱乐。没错，音乐可以是艺术，也可以是娱乐，但对于儿童音乐学习，首先它是审美。（我问你，我，卢鑫是娱乐圈里的，还是艺术家？你肯定说都不是，但如果我问你，卢鑫搞音乐教育是不是培养审美，你不得不说是）学琴是学音乐的一个环节。唱歌是说话，弹琴是写字。本来，学写字之前应该先学说话，但是如果一定要一上来就学写字怎么办呢？只要在课上设计说话的环节。楼主需要全盘考虑用什么样的系统，注意：一定要挂靠一个世界几大教学法的系统！单枪匹马是不给力的。 首先是文化，其次是音乐，再次是乐器，最后是技巧。一些围绕听、唱、写、创、读、弹来进行。识谱是不是一开始最重要的？不是！五线谱和数字谱它们都是实际声音效果的附庸，而不能倒过来，所以实际声音效果是重要的。学生一起体会到实际声音效果的美了，他们读谱的渴望就指日可待了。当然从第一节课开始就要引导慢慢地读五线谱。 无论音高还是节奏都要从少的、简单的元素。比如一上来，到底是先学四拍还是先学一拍？我选择先学四分音符，而且我根本不在课上提这个名字。只从概念上知道，而不能应用，是没有意义的。先从一拍和半拍开始。楼主可以试着把一拍读成ta，半拍读成ti。好，我现在写一个：ta ti ti ti ti ta。OK！楼主竟然已经可以翻译成节奏谱了！如果我写da da da da da da那么这就废了 多带着读、做变化，在学的第二次课开始，就可以发明，老师带读、老师打节奏棒学生模仿、学生打棒老师模仿、老师出示一堆节奏卡片排序学生读，正着读倒着读，读着读着慢慢撤掉一张一张的，最后成背的，锻炼音乐记忆——注意，音乐是流动的建筑。没有记忆的音乐，无法把握它的全体，更提不上欣赏。

LuXin

音高是不是以德式音阶体系开始呢？未必。我从五声音阶开始，而且我起步一个月都不讲do。这些音除了在五线谱上的表示之外，还有什么别表示？我字母谱、数字谱、手势全用。手势的好处是，你左手出一个do，右手出一个mi，让学生唱和声。中间还可以变，如果你只靠一张嘴提示，那是很累的，效果不会好。如果学生能唱和声甚至是和弦了，那么再弹下去，才能更有把握。如果他只是弹准了，那仍可能是靠记忆键盘的位置，那是假的会了，只有唱出和声了才是真会。这就是集体课不可代替的必要性！ 比如节奏的阅读、创造，放着一段音乐比如四拍子，然后学生A发明一个四拍子的节奏，然后你模仿，然后学生B发明一个，你模仿。这样的好处是强制学生不断掉，还可以互相启发。这些都秒杀一对一。只有学生自己发明的才是真动脑的，只有跟着不停顿的节奏才是有效的。只有不断地和同伴对比，才是激发他更大灵感的妙药。你让菲尔普斯一个人游几天，看看他能破几个记录？ 自动和弦是不是最好的？一开始是以字母出现还是以每个音出现？（也就是说是C和弦还是135和弦）？如果不用自动和弦，那么什么是好的？我在课改后是不用自动伴奏起步的。因为我认为它会限制对音乐的理解。但我一定要用录音演奏、唱弹、多人卡农弹，等办法，训练多声部思维。 是级数重要还是固定频率重要。如果前者，请用首调唱法教，如果后者，请用固定唱法教，但要注意，不能用固定唱法读谱，而用首调唱法听音。至少是前期，听音比读谱还重要。只要是人，他学的第一首曲子绝对是听音学来的。 手形、力度、无瑕疵是不是重要的？我说没那么重要。当然它也重要。但是留得青山在才不怕没柴烧。学琴两年淘汰率是60%以上，四年是90%以上。对于这90%以后再也不碰琴，或者也只不过就是玩玩的人而言，一味地过度训练手形，有什么必要呢？当然要训练，但切不可喧宾夺主。一个真正六年后还继续学的学生，他真热爱，才会自己主动调整不正确的手形。不要为了抠手形而把学生教烦了。不要为了练哈农而把学生教得不想学了。哈农要在学生想学的前提下给出来。不可持续发展的学习，只能在“短期内使老师腰包不空”这一个方面有一点意义。

ykbeyond

说得好！有道理！

helen418

是级数重要还是固定频率重要。如果前者，请用首调唱法教，如果后者，请用固定唱法教，但要注意，不能用固定唱法读谱，而用首调唱法听音。至少是前期，听音比读谱还重要。只要是人，他学的第一首曲子绝对是听音学来的。 -- 说得真好！ 和我学琴遇到的潜在问题是一样的，我现在努力在做到都用首调，因为我发现自己用固定调唱谱的时候，而其实是在用首调发听音。 很有启发。 那三大音乐教育体系，我去搜下，争取能悟出些啥来。 谢谢LUXIN老师！

上帝的卧底

好东西，如果教课老师经常发帖子相互探讨电子琴教授艺术，那么对于我们这些没有条件上培训班的新手来说，是一个很好的学习机会啊

疯狂爪子

几天没上网，看见luxin老师的指点真是热血沸腾，由衷的感谢luxin老师。 我也是突然有带课这个想法的，做夜场感觉人在一天天的颓废，所以想往带课这方面研究下，不曾想承蒙LuXin老师大力指点啊，很激动，再次感谢老师！